PNLE VISITA 3

REUNIÓN PNLE

VISITA 3

PROGRAMA TODOS A APRENDER

Una jornada nueva, llena de expectativas y entusiasmo por dar rienda a los talentos que posee cada participante de la comunidad de aprendizaje. Durante la tarde de hoy, el equipo de trabajo, dirigido por el tutor Eusebio Campo, socializó temas de interés para el desarrollo y renovación del  plan lector de nuestra institución, además de aprovechar los recursos de la colección semilla entregados por MEN. Nos acompañaron docentes de la básica secundaria, como la profesora Ivon Camargo y el distinguido especialista en el área de matemáticas, Jorge Anaya. La jornada, como siempre, generó socialización  de temas comunes como la diversidad discursiva, el comportamiento lector y los niveles de comprensión de lectura que debemos desarrollar con los estudiantes, así mismo las habilidades de pensamiento básicas y superiores que debe tener todo ser humano. 

La docente invitada para dirigir la charla, licenciada en Lengua castellana, proporcionó la información pertinente para continuar con el proceso de lectoescritura que se lleva en el Marco Fidel. Por ello, nos recordó los niveles de lectura que deben desarrollar los niños y niñas para la compresión total de cualquier texto, acudiendo a la técnica del parafraseo y a otras estrategias, como la lectura en voz alta y resaltando la actitud y motivación que se debe empezar a generar en la institución con temas relacionados a SABER LEER. Asimismo, resaltó la importancia del vocabulario de un texto y las redes semánticas que éste genere, aprovechando la última como recurso indispensable para el desarrollo y fortalecimiento de los conocimientos en otras áreas del saber.

Durante la jornada se realizó un ejercicio de MOMENTOS DE LA LECTURA que consistió en asumir roles (estudiantes, docentes y observadores) para desarrollar las actividades de lectura en voz alta. Con lo anterior reforzamos los tres momentos que se deben tener presentes con cualquier lectura: el antes, durante y después. Valorando en cada uno de ellos las intervenciones de los estudiantes y las respuestas a preguntas que trae el docente o que son planteadas por los estudiantes.

El ejercicio, enriquecido por los docentes de la comunidad, permitió observar los diferentes criterios que deben cumplirse al realizar la actividad de lectura en voz alta, tales como el nivel de los estudiantes en relación con el texto, ambientación, gusto por la lectura, actividades de predicción, entre otros. 

Finalizando este breve informe de la jornada, podemos concluir que este tipo de actividades, en donde se fortalecen didácticas y existe valoración al trabajo docente, debe ser prioridad en nuestra institución, como mencionó una colega en esta tarde: "Hay una gran diferencia entre lo urgente y lo necesario, muchas veces se deja de lado lo útil..." Aplicable tal frase a cualquier ámbito de nuestras vidas. Lo ideal es que te tipo de comunidades de aprendizaje sean permanentes y enriquecedoras para el quehacer pedagógico. 

¡Actitud de ganadores, compañeros... nuestra meta, cada vez está más cerca!

Tutor Eusebio Campo

Compañeras Jornada de la mañana - Nery, Rocío y Mauxi.

Jazmín y Jorge en construcción de actividades para el
 desarrollar el fomento de
la lectura en los docentes.

Ana e Ivon en construcción de actividades para el
 desarrollar el fomento de
la lectura en los padres de familia.

Nery y Ana preparadas para presentar su ejercicio de Momentos de la Lectura

Comunidad de aprendizaje

Jornada de la tarde

MARFISU