BITÁCORA 3

SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

DOCENTE SOL BOLÍVAR

2.  SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE – OBSERVACIÓN

2.1     ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? 

Desde la planeación de la clase, el proceso fue muy significativo debido al trabajo de grupo realizado con las compañeras, cada una dio sus aportes, los cuales fueron fundamentales en el desarrollo de la clase; el trabajo mancomunado se vio reflejado en el evento pedagógico llevado a cabo en el salón de 3°03.

Se hizo uso de recursos didácticos, y del texto guía proporcionado por el MEN en la planeacion, los estudiantes en su mayoría se mostraron interesados, bastantes participativos en la actividad y se evidenció la apropiación y dominio  de la temática por parte de los mismos.

Durante la observación el clima del aula fue muy bueno, la clase se desarrolló de manera normal sin condicionamientos, los aportes por partes de los compañeros y tutor al finalizar la sesión fueron muy constructivos  y enriquecedores; en conclusión, fue una excelente experiencia!!!!.  

 2.2   ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

Al principio me sentí algo nerviosa pero segura de mi trabajo, después de unos minutos olvide por completo que estaba siendo observada y me desenvolví como si estuviera a solas con los niños, hubo aspectos muy positivos y otros que corregir para ir mejorando el  quehacer pedagógico.

2.3   ¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su actitud? 

Los estudiantes en su mayoría estuvieron muy atentos a la actividad, se mostraron bastantes participativos y demostraron tener dominio de la temática que se había venido trabajando en la sesión anterior. 

DOCENTE MARÍA AUXILIADORA CAHUANA

2.1. ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS: Ajuste a la planeación: clima de aula, efecto del trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.

R/ Algunos aspectos a destacar en la clase fueron: en cuanto al clima del aula, fue favorable  para el desarrollo de dicha clase; los estudiantes respondían, estando atentos y con expectativa de lo que podía suceder en el momento de la lectura planeada. En cuanto a los recursos empleados, fueron innovadores para ellos y sirvieron durante la clase como se planificó.

El acompañamiento por parte del tutor y compañeras fue muy valioso e interesante sus aportes. Los estudiantes se sintieron contentos y alcanzaron  los logros propuestos.

2.2. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

R/Durante el desarrollo de la clase me sentí segura, preparada, disfrutando lo  que hacía  con mis estudiantes, por un momento se me olvido que me observaban siguiendo el ritmo de la clase.

2.3   ¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su actitud?

R/ Los desempeños comunicativos y cognitivo se evidenciaban en la interpretación  de las láminas, argumentación de las  respuestas y comprensión del cuento. Fue una actitud de escucha, responsables,  silenciosos; aunque en los momentos de las respuestas a las preguntas desarrolladas  querían responderlas al mismo tiempo.

DOCENTE JAZMÍN HERNÁNDEZ

1.       ¿Qué aspectos quisiera destacar  de cómo sucedió la clase y por qué?

R/: El aspecto a destacar de la clase fue la motivación de los niños hacia el tema, a pesar de que era un tema nuevo, pero visto en el año anterior; los niños inmediatamente al ver el enunciado de la situación problema con que inicie la actividad dieron la respuesta acertada (la mayoría de los niños). Aprovechando esta situación tuve que cambiar el inicio de la planeación y utilizar a los niños para dar la clase, varios niños pasaron al tablero y dieron la explicación del tema con sus propias palabras. Luego los niños propusieron, pasaron y explicaron la resta de fracciones heterogéneas y lo realizaron correctamente. Aprovechando este recurso humano los coloqué a trabajar en grupo (niños que manejaban el tema con niños que en menor número  presentaban confusión).

Los niños se sintieron muy contentos y motivados queriendo pasar a otro tema de las operaciones de fracciones, valoré mucho el trabajo de los niños; ya que los que presentaban confusión no mostraban apatía, sino entusiasmo para que sus mismos compañeros les explicaran.

2. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de clase?

R/: Me sentí muy satisfecha y contenta por el trabajo realizado.

3.  Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes  en esta sección?

R/: Los estudiantes en esta sección se mostraron motivados, participativos, atentos, dinámicos, creativos, generosos.

DOCENTE ANA TOMSEL

1. ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué?

Me gustaría destacar la confianza que se debe sentir sobre sí mismo y las capacidades y habilidades que pueden fortalecerse si se fijan  metas concretas en el quehacer pedagógico.

La planeación de la clase jugó mucho con las creatividad y el medio de comunicación más adecuado para hacer llegar el mensaje de la manera más significativa posible a los estudiantes. Al realizar el ejercicio de planeación, traté de ajustar los recursos didácticos para que los estudiantes se sintieran cómodos y tranquilos al momento de desarrollar las actividades. 

Durante el desarrollo de la actividad, destaco el clima de trabajo que ofrecieron los estudiantes, sus aportes y el respeto de las normas de trabajo para el cumplimiento de los objetivos de la actividad. Asimismo, destaco la atención y la participación de los niños y niñas en una clase que permitía el descubrimiento de un conocimiento que ellos definieron como EL PODER DE LA IMAGINACIÓN.

Los aportes de los compañeros y del tutor me dejaron una gran ventana para seguir proyectando mi compromiso con la labor docente. Sus comentarios definían una clase agradable, participativa y llena de energía. ¡Gracias muchach@s!

Destaco la importancia de este tipo de ejercicios con los estudiantes, ya que fortalecen sus procesos de comprensión de la realidad. 

2.  ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

Me sentí llena de expectativas, pues quería proponer una lectura diferente, llena de recursos no verbales y respeto por la concentración y atención.

Durante el desarrollo de la actividad, sentí que lograba mi objetivo: "Dejar en los estudiantes la semilla de una lectura agradable y llena de imaginación". Me sentí motivada y llena de energía para continuar, a pesar que me extendí un poco en el desarrollo de la actividad, considero que los estudiantes no mostraron síntomas de aburrimiento o cansancio. Tal hecho, me entusiasmó para continuar con las mismas ganas y sobre todo, con lograr mi objetivo.

Me sentí apoyada por mis colegas y de manera satisfactoria, sentí que mi recorrido por el mundo de la docencia no ha sido en vano. Los aprendizajes surgen cada día y las experiencias llenan la copa del éxito personal.

3. ¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su actitud?  

La actitud de los estudiantes fue de disposición, se encontraron inquietos porque no sabían que sucedería, ni por qué la docente había "transformado" un poco su habitual salón de clases. Durante el desarrollo, su inquietud paso a ser atención y participación, respetaron las reglas y la actividad resultó ser bastante organizada y rica en resultados, pues considero que en su mayoría, comprendieron el texto (utilizando la estrategia del PNLE lectura en voz alta) apoyados por los recursos no verbales que dirigía la docente. Además de lo anterior, su interés se encontraba siempre, durante las dos horas de trabajo, no noté a algún estudiante desinteresado o aburrido. Demostraron que seguir las instrucciones da excelentes resultados y permite que el trabajo se logre con mayores experiencias significativas.